تكريم بطلة تحدي القراءة العربي 2026.. «ميار» سفيرة للقراءة بمعرض القاهرة الدولي للكتاب

كرّم وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف، ووزير التعليم العالي والبحث العلمي والقائم بأعمال وزير الثقافة الدكتور عبد العزيز قنصوة، الطالبة ميار محمد رجب عثمان الشوربجي، بعد تتويجها بلقب بطلة تحدي القراءة العربي في موسمه العاشر للعام الدراسي 2025/2026، الذي أقيم في دولة الإمارات العربية المتحدة، بمشاركة أكثر من 40 مليون طالب وطالبة من 60 دولة.

وجاء التكريم تقديرًا لإنجاز الطالبة بالصف السادس الابتدائي بمدرسة الشهيد حمدي شرابي الابتدائية التابعة لإدارة برج البرلس التعليمية بمحافظة كفر الشيخ، ونجاحها في تمثيل مصر والتفوق في واحدة من أكبر المسابقات القرائية على مستوى العالم.

«ميار» سفيرة للقراءة بمعرض القاهرة الدولي للكتاب

وأعلن الدكتور عبد العزيز قنصوة اختيار الطالبة ميار سفيرة للقراءة في الدورة الثامنة والخمسين لمعرض القاهرة الدولي للكتاب، مع تخصيص فعالية خاصة لها داخل المعرض، تتيح لها الحديث عن تجربتها الملهمة ورحلتها مع القراءة.

كما أعلن، بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم، إهداء مكتبة متكاملة تضم مجموعة متنوعة من إصدارات قطاعات وزارة الثقافة المصرية إلى مدرسة الشهيد حمدي شرابي الابتدائية، التي تنتمي إليها الطالبة، إلى جانب التنسيق لعرض أعمال ومؤلفات الطلاب خلال الدورة المقبلة من معرض الكتاب، دعمًا لمواهبهم الإبداعية.

وأكد قنصوة أهمية تنفيذ توجيهات الرئيس عبد الفتاح السيسي بشأن رعاية الموهوبين وتقديم الدعم اللازم لصقل قدراتهم الإبداعية، معلنًا التنسيق مع وزارة التربية والتعليم لإيجاد مسار دائم لرعاية موهبة الطالبة ميار.

إشادة بمدارس كفر الشيخ ومقترحات لتوسيع ثقافة القراءة

وفي السياق ذاته، أشاد الوزيران بمدرسة الشهيد محمود المغربي الابتدائية بمحافظة كفر الشيخ، بعد حصولها على المركز الثاني في فئة «أفضل مدرسة على مستوى الوطن العربي» ضمن منافسات الموسم العاشر، مؤكدين أهمية دور المؤسسات التعليمية في تشجيع القراءة وتنمية قدرات الطلاب.

وأكد وزير التربية والتعليم أن فوز ميار يمثل إنجازًا وطنيًا مشرفًا ونموذجًا ملهمًا للطلاب المصريين، مشيرًا إلى أن القراءة ركيزة أساسية في بناء شخصية الطالب وتنمية وعيه ومهارات التفكير والتحليل والتعبير، وأن العملية التعليمية لا تقتصر على التحصيل الدراسي، بل تمتد إلى ترسيخ ثقافة التعلم الذاتي وتوسيع آفاق المعرفة.

وشهد اللقاء حوارًا تفاعليًا بين الوزيرين والطلاب المشاركين في تحدي القراءة العربي، طرحوا خلاله عددًا من المقترحات لتعزيز ثقافة القراءة، من بينها التوسع في إنشاء المكتبات بالقرى والمناطق النائية، وتوفير أجهزة للاستماع إلى الكتب الصوتية للطلاب من ذوي الهمم، وزيادة الدعم المقدم للمشرفين والمعلمين، وتعزيز دور أولياء الأمور في تشجيع أبنائهم على القراءة.

كما تضمنت المقترحات دعم الطلاب الموهوبين في الكتابة والتأليف، وإتاحة الفرصة لنشر مؤلفاتهم وعرضها بمعرض القاهرة الدولي للكتاب، وتنظيم حفلات توقيع لأعمالهم الأدبية، إلى جانب دراسة إقرار حوافز للمتفوقين في المجالات الثقافية والمعرفية.

من جانبه، أعرب وزير التربية والتعليم عن تقديره للمقترحات، مؤكدًا حرص الوزارة على بحث سبل تنفيذها، واستمرار التواصل مع الطلاب وتنظيم لقاءات قادمة للاستماع إلى أفكارهم ومتابعة المبادرات المطروحة.

تكريم الفائزين على مستوى الجمهورية

وشملت مراسم التكريم الفائزين بالمراكز العشرة الأولى على مستوى الجمهورية، حيث جاءت ميار محمد رجب عثمان من كفر الشيخ في المركز الأول، ومايفن عماد وجيه عزيز نصر الله من المنوفية في المركز الثاني، ومحمد وليد فتحي حسين من قنا في المركز الثالث.

كما تم تكريم الفائزين في فئة ذوي الهمم، وهم محمد عبد الجواد عبد النبي نجدي من البحيرة بالمركز الأول، ورحمة محمد فتحي من القليوبية بالمركز الثاني، وعمر إسلام رجب عيسى من القاهرة بالمركز الثالث، إلى جانب تكريم المدارس المتميزة والمشرفين وأخصائيي المكتبات ومديري المدارس الفائزة.

وخلال اللقاء، أعربت ميار عن اعتزازها بتمثيل مصر ورفع علمها في دبي، ووجهت الشكر إلى أسرتها ومعلميها وكل من دعمها، مؤكدة أن القراءة أسهمت في توسيع مداركها وتنمية شخصيتها.

مشاركة قياسية في الموسم العاشر

وسجلت الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي أكبر مشاركة في تاريخ المبادرة، إذ بلغ عدد المشاركين 40 مليونًا و286 ألفًا و428 طالبًا وطالبة من 60 دولة، يمثلون 138 ألفًا و426 مدرسة، تحت إشراف 161 ألفًا و507 مشرفين ومشرفات، بزيادة بلغت 24% مقارنة بالدورة التاسعة.

ويُعد تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم عام 2015، وتنظمه مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، من أكبر المبادرات القرائية على مستوى العالم، ويستهدف ترسيخ حب القراءة والمعرفة لدى الأجيال الجديدة، وتعزيز ارتباطهم باللغة العربية، وتنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير النقدي والإبداعي.